Jobs

Episode 12

Jobs

Episode 12

 

DISPENSA A CURA DI VALENTINA MORLINO

Obiettivi di apprendimento:

  • far riprodurre e consolidare i nomi dei lavori e dei posti di lavoro in inglese; 
  • ripassare i nomi dei membri della famiglia in inglese.

Argomenti linguistici:

  • What do you want to be? I want to be a …;

  • vocabulary: jobs and workplaces; family.

Quante volte da piccoli ci hanno domandato Cosa vorresti fare da grande? A questa domanda abbiamo spesso cambiato risposta nel corso del tempo, spaziando da astronauta a pop star! L’argomento dei lavori offre ai nostri alunni e alle nostre alunne un momento di riflessione su quello che vorrebbero fare in futuro e suscita in loro molto interesse. Ecco riportate di seguito tre attività carine e creative da fare con i nostri studenti.

PHOTO ALBUM

materiale

  • materiale fotocopiabile fornito di seguito;
  • matite;

  • penne.

Tempo necessario

circa 20 minuti (prima e dopo la visione del video).

Prima della lezione fotocopiamo il worksheet Photo Album (uno per ciascun alunno e uno per noi) e lo pieghiamo in modo da coprire l’esercizio numero 2.

Iniziamo la lezione, dicendo ai bambini che  a breve guarderemo un nuovo episodio di Valentina & Friends, in cui la protagonista parlerà dei membri della sua famiglia

 

A questo punto, prendiamo una copia del worksheet Photo Album, teniamola davanti a noi e diciamo: Look! These are the photos  of  Valentina’s relatives. Watch the video and match each person with the correct photo (puntando ai nomi in alto e alle foto). Don’t unfold the worksheet (facendo il gesto di non aprire l’altra metà della scheda).  È importante che gli studenti siano focalizzati su un esercizio per volta e che non vengano distratti dagli altri nel caso in cui un worksheet ne abbia più di uno. Ecco perché è una buona idea quella di coprire l’altro esercizio o piegare la fotocopia.

Avviamo il video e monitoriamo gli studenti dalla cattedra. Se necessario possiamo far vedere il video una seconda volta.

Dopo aver corretto l’esercizio insieme, diciamo: Now, you can unfold the worksheet and do the exercise number 2. Read the sentences and write the correct workplaces. Facciamo il primo esempio insieme alla classe e, poi, diciamo: You can continue alone. Questa volta monitoriamo gli studenti girando tra i banchi.

Terminiamo questa attività dando ai nostri studenti un compito molto carino e semplice da fare a casa: scegliere un paio di foto dei loro parenti, portarle in classe durante la lezione successiva e parlare di loro proprio come Valentina fa con il suo amico Tim. Gli alunni ameranno condividere fatti personali con il resto della classe!

Se non abbiamo ancora affrontato con i nostri allievi l’argomento dei workplaces, introduciamoli attraverso le flashcards, scaricabili di seguito, prima di affrontare il secondo esercizio del worksheet Photo Album.

GUESSING GAME

materiale

  • materiale fotocopiabile fornito di seguito.

Tempo necessario

circa 20 minuti (prima o dopo la visione del video).

Prima della lezione fotocopiamo il worksheet Jobs Guessing Game (uno per ciascun alunno e uno per noi).

È giunta l’ora di fare un gioco a tema jobs! Dividiamo la classe in coppie di studenti A e B. Poi, prendiamo il worksheet con il gioco e diciamo: Look at these pictures. They represent different jobs. Where you can see a cross, it means that the girl doesn’t want to do that job. Where you can see a tick it means that she wants to do it.

A questo punto, diciamo agli alunni A di scegliere una delle bambine sulla tabella, ma senza dirlo al proprio compagno. Gli studenti B devono domandare: Does she want to be a (job)? fino a quando non riescono a indovinare la bambina corretta. Una volta che sono riusciti a indovinarla, devono scambiarsi di ruolo.

Proponiamo più round, scambiando le coppie, così da permettere ai bambini di giocare con compagni diversi.

WHAT DO YOU WANT TO BE?

materiale:

  • materiale fotocopiabile fornito di seguito;

  • materiali riciclabili (es. bottiglie di plastica).

Tempo necessario

circa 30-40 minuti la prima parte, poi altri 30 per la seconda. A casa, il tempo necessario (dopo la visione del video).

Prima della lezione fotocopiamo il worksheet What will I be? (uno per ciascun alunno e uno per noi).

Dopo aver visto il video della canzone, avviamo una fase di riflessione, prendendo il worksheet What will I be? e dicendo: In the song Valentina and Tim sing about what they want to be. Now, it’s your time to think about it. What do you want to be? Puntiamo al riquadro sulla scheda e chiediamo agli studenti di disegnare e colorare all’interno di esso quello che vorrebbero fare da grandi.

Una volta che gli alunni hanno terminato questa parte, invitiamoli a completare le frasi  sottostanti. Mentre i bambini svolgono l’esercizio giriamo tra i banchi e aiutiamoli  con i vocaboli che non conoscono/ricordano in caso di necessità.

A questo punto, invitiamo i nostri allievi ad alzarsi, girare per la classe, domandare: What do you want to be? e rispondere:  I want to be a …(mostrando ai loro compagni i disegni e leggendo le frasi che hanno completato precedentemente). I nostri bambini saranno molto curiosi di scoprire cosa i propri compagni vorranno fare da grandi!

Concludiamo questa activity, affidando come compito a casa quello di costruire (con materiali riciclabili) i vestiti e accessori del mestiere che gli alunni vogliono fare.

Durante la lezione successiva, gli studenti dovranno indossare i vestiti e gli accessori che hanno fatto a casa e sfilare sulla “passerella”, dicendo quello che vogliono fare da grandi e descrivendo i vestiti che stanno indossando. Mettiamo una musica allegra di sottofondo e… il divertimento è assicurato!

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